足球场围网是全球最受民众欢迎的一项比赛项目，也是世界第一运动。在全球足球运动飞速发展的布景下，我国足球却进入冰河期，乃至持续走向低谷。尽管我国足球注册人口远低于日本和德国，可是借鉴世界足球强国的经历，可知我国足球的未来在我国青少年、儿童身上。这种情况下，优化体育足球教育方法，尽力提升青少年、儿童足球素养，就成为我国足球工作发展的重点，也成为小学体育足球教育人员面对的重要任务。

在小学足球教育的课程和练习过程中，尽管部分体育教 师知道到了足球教育方法优化的必要性，可是因为班级人数、教育时间、场地等方面因素的约束，现阶段足球教育方法及 形式依然以理论知识灌注式为主。没有重视小学生足球场围网实践才能养成，也没有充分发挥小学生主体位置。再加上足球相 较于其他体育项目而言具有较强的针对性及技术性，对教师 专业水平具有必定要求。而现阶段小学院校并没有配备专业 足球教师，小学的足球教育和练习大多凭教师的经历进行， 导致学生在足球方面探求、创新才能无法充分提升。

尽管现阶段学生家长及体育教师都知道到了小学阶段学生进行体育锻炼的重要意义，可是因为在小学校园内部并没有为学生营建一个杰出的足球学习环境。再加上足球运动量过大，存在必定安全危险。大都小学生对足球练习活跃性不高，也没有掌握一种卓有成效的足球练习形式，导致小学生足球队伍练习无法顺利开展。

通过小学体育足球教育优化，能够从根本上处理足球教育讲堂难以取得实效的问题，促进全体小学足球讲堂有法可依，有章可循。同时不断催促体育教师进步自身足球教育水平。为学生足球的仿照、思考、实践的才能的培养供给足够的师资力气支撑，也为小学足球场围网教育实效性提升目标的达成供给根据。另一方面，在我国足球的发展进程中，教育部上层领导 对小学足球教育加大了重视力度，也为小学体育足球教育优 化供给了足够的根底资源支撑。项目教育法、小组合作法等 新式教育方法不断出现。而为了充分发挥上述教育方法优势， 体育教师势必要改动以往过于单一的被迫学习方法，合理应 用新式教育方法。活跃引导小学生在足球范畴主动探求，最大程度进步体育足球教育效率。